学生结课作品精选 —— 幼儿园空间设计

一、课程定位与特色

《综合公共空间设计》是环境设计专业工作室方向课中的一门考查课、非主干课。具有较强的综合实用性。通过本课程的教学，使学生能够比较全面综合的了解公共空间的类型，主要结合幼儿园空间设计，了解国内外公共空间设计的发展趋势，熟练运用幼儿园空间的功能分区、布局形式与设计方法，深入理解室内空间与建筑、环境相互关系的设计逻辑，为后续专业课程及未来职业发展打下坚实基础。

二、多环节立体化教学，理论与实践的深度融合

本课程教学采用“理论分析—项目案例分享—国家设计标准整合—专业项目调研—大型项目综合设计”五环相扣的立体化教学模式，以学生发展为中心，保障课程内容与社会行业需求无缝对接。

1. 理论教学与行业标准并重

课程讲授公共空间设计前沿理论，结合国内外优秀幼儿园设计案例，剖析设计风格、功能布局及人性化设计原则。同时，引入国家幼儿园建筑设计规范、消防规范、环保材料标准等，使学生建立严谨的专业认知体系。

2. 依托真实项目，实施沉浸式实践教学

依托学校2万平方米的先进幼儿园真实项目，由环境设计专业师生团队共同完成设计。得天独厚的实践资源为本课程提供了最生动、最前沿的教学载体。在教学过程中：

实地调研：组织学生走进在建或已落成的幼儿园项目现场，观察空间尺度、动线组织、材料运用及细节处理。

学生在幼儿园项目现场调研学习

学生在项目现场小组讨论

学生在幼儿园项目现场测量

现场教学：教师结合项目图纸与实体空间，讲解设计从构思到落地的全过程，分析设计决策背后的专业考量。

- 汇报研讨：以小组形式开展方案研讨，模拟真实甲方汇报场景，提升学生表达沟通与团队协作能力。这种“做中学、学中做”的模式，让学生真正理解设计不仅是图纸上的构想，更是可落地、可使用的空间解决方案。

三、对接学校发展方向，打造沉浸式创业与就业能力

本课程积极响应学校“打造沉浸式实践教学与创业场景”的发展战略，依托现代产业学院平台，构建高度贴近真实设计企业运营环境的教学场景：

- 沉浸式职业体验：学生在真实项目环境中感受设计公司工作流程、岗位分工及项目管理制度，提前熟悉行业文化。

- 创新创业意识培育：鼓励学生在完成课程设计基础上，提出创新性空间设计方案，部分优秀方案参赛获奖，激发学生成就感与创业热情。

- 职业规划引导：通过行业导师分享、设计院实地参访等环节，帮助学生树立科学职业发展观念，明确设计服务社会的价值导向。

学生优秀作品

学生优秀作品

学生优秀作品

四、教学成果与学生成长

通过本课程的学习，学生在以下方面取得显著提升：

- 空间组织能力：能够独立完成从概念草图到深化设计的幼儿园空间整体方案。

- 跨学科整合能力：灵活运用建筑结构改造、景观设计、室内装饰等多专业知识。

- 专业自信与就业竞争力：多名学生的课程作品被推荐参加设计竞赛，部分同学获得设计院实习机会，实现从课堂到职场的无缝衔接。环境设计专业2023级学生高一凡、崔嫄坤获得第14届“大师选助手”新锐成长计划比赛全国海选20强，并一同获得全国知名设计企业“浆果设计研究所”实习工作资格。

美国室内设计中文网负责人赵虎先生向获奖学生颁发证书

大师选助手赛事及导师介绍

浆果设计研究所创始人周博老师对高一凡、崔嫄坤进行面试考核

高一凡同学获得全国海选20强证书

沈阳工学院环境设计参赛团队合影

五、展望未来：持续深耕，培养高质量应用型设计人才

《综合公共空间设计》课程将继续依托学校先进的实践教学平台，深化产教融合，不断更新教学内容与方法。课程团队将进一步拓展与更多公共空间类型的合作项目，引入智能化、绿色可持续设计等前沿议题，努力培养“懂理论、精技能、能创新、善合作”的高素质环境设计人才。