沈阳工学院工艺美术专业：如何在云端诠释"设计思维与工艺技法"？（一）

新冠肺炎疫情期间，前所未有的公共卫生危机使得多地按下了暂停键。“停学不停课”成了现阶段沈阳工学院艺术与传媒学院工艺美术专业师生们的共同目标，如何在有限的条件下，学会利用手边一切资源，在设计实践中体会并传达出设计思维与工艺技法？工艺美术专业的老师们在传统课堂的基础上突破创新，应对挑战，利用网络引导同学们碰撞出了灿烂的火花。

《中国工艺美术史》

授课教师：朱胜桓、宋颖

授课对象：19级工艺美术专业1班、19级工艺美术专业2班

授课时长：48学时（3学分 ）

“中国工艺美术史是历代劳动人民、艺人和匠师辛勤劳动和智慧的结晶，它的发展与中国社会的发展是同步的，一部工艺美术史就是一部精神文化和物质文化的发展史，它反映一定时代的思想，体现一定社会的生活方式。”

本门课程是工艺美术专业学生的一门专业必修课程，使用教材为《中国工艺美术史新编》尚刚编著，全书共十章，从原始社会工艺美术的基本风貌到清代工艺美术的生产格局，使学生系统了解中国工艺美术史的基本知识和发展规律，及中国工艺美术主要作品及相关历史事实，提高学生的艺术鉴赏力和文化素质，在历史的座标上寻找艺术发展的参照，为整个工艺美术专业的学习与研究打下基础。

因现在是特殊时期，为贯彻切实做好防控疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作，本课程采用线上网络授课模式，主要授课软件有微信群、雨课堂和腾讯会议。本课程主要授课内容来自使用教材和尚刚网络课“国家级精品课”视频，具体授课内容为中国各个历史时期工艺美术的设计与应用、材料与技术、装饰与技法及成就与审美意义等。课上老师通过雨课堂共享线上课件资源，统一组织在线答题考试，腾讯会议视频同步解疑答惑，布置课下作业及总结学生学习情况和作业答题完成情况，通过运用现代化的教学技术手段，改变原有授课模式，及时掌握学生学习情况，激发学生线上讨论的互动性，提高学生线下自主学习的主动性。

教师授课中

本课程培养能在实践中将传统文化精神与现代设计理念相结合，适应区域经济建设和社会需要的德智体美劳全面发展的应用型人才，中国工艺美术史这门课程在艺术教学过程中，坚持立德树人的根本原则，把课程思政教育融入教学过程中，引导学生正确认识客观发展规律、认清自身社会责任。培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的思想情感和健康向上的审美情趣，更好地传承与弘扬中国传统艺术精神，在未来实践中开拓创新，把传统艺术文化融入现代设计思维当中。

学生听课中

“以学生为中心”的教育模式，老师引导学生在学习中国工艺美术史的同时要与自己的本专业设计相结合，主动研究中国传统艺术的造型与装饰的典范，从历史中感受设计的力量，发现其审美的规律，总结经验，未来将中国经典艺术融合到自己的设计中去，提高自身传承与创新的能力。

学生笔记情况

学生答题情况

学生作业

学生感受

1.线上课程能够结合视频一起学习，理论知识内容不再枯燥无趣，而且遇到问题可以随时回放视频寻找答案，在网上也能快速联系到老师，方便学习和解决问题。

2.学习内容在家里就能完成，更放松更自由，并且节约了路上的时间，提高了做事的效率。

3.虽然在家里学习会有惰性心理，但在上课时立马进入学习的状态，紧跟老师的思路，而且提问加分的方式让我更积极地回答问题。

4.自从开始网络课程以来，我比以前更加自律了，改掉了以前晚睡晚起的坏习惯，也大大减少了玩游戏的时间，紧跟课上老师的要求，笔记工整，作业也认真完成。

5.网络上课以来，我有了更多可以自由支配的时间，学会了利用网络资源来提高自己，丰富自己，也让我学会了更好的规划和利用自己的时间。

教师点评

虽是特殊时期的网络教学，同学们仍做到认真听课并参与到教学中来，主动思考提问，认真记录笔记，按时完成线下作业，积极克服困难。网络授课有弊也有利，在实践教学过程中不断地摸索和创新教学方式，让学生不断提高学习效率，并学会利用网络的优势，搜集优秀的学习资料，为今后学习其他课程和创作艺术作品奠定良好基础。

《图形图像处理技术》

授课教师：闫施成

授课对象：19级工艺美术专业一班

授课时长：32学时（2学分 ）

图形图像处理技术是工艺美术专业学生的一门专业必修课。目的在于让学生了解与掌握电脑设计制图与电脑效果图的排版制作相关知识。对于丰富学生的设计思维方式、拓展学生的实践能力、运用数字图像处理技术来思考设计的能力有着基础作用。作为技能型课程，在艺术设计专业课程中具有重要地位。

图形图像处理技术为一门实用性强的技术课程。课程主要任务是介绍电脑软件PHOTOSHOP（又名：PS）的功能与应用，通过学习Photoshop软件使学生熟练掌握现代化的电脑设计的使用技巧，进行图形图像的处理，提高设计效率，适应社会上的工作岗位需求。同时，Photoshop作为设计类基础软件，熟练的掌握其有助于学生在其他高级设计软件的学习，它是最为基础的电脑设计软件，作为艺术设计类学生是必修的课程。针对这次疫情进行网络授课形式，通过网络直播、互动、投屏答疑等形式对Photoshop软件进行从系统安装、基础命令到案例应用、实战设计的教学。

教师备课授课中：

学生上课状态：

学生上课笔记：

闫施成老师的图形图像处理技术课程，通过网络教学的方式，以教材配套教学视频为基础，结合学生实际情况进行细分讲解与案例演示教学。课上进行教学视频与实时投屏结合的学习方式，让学生能够较好的理解掌握教材对应知识内容，结合每节课的课后作业进行巩固知识点，并在课下时间，老师对学生进行随时答疑，为学生解答学习问题。同时，在课程实践学时部分，闫施成老师结合当下流行的、具有实践意义的PS软件案例带领学生进行线上同步学习，如自制1寸照、抖音字体设计、商业海报设计等。最后，学生通过结课作业的呈现出良好的学习成果，能够完成课程所学，并形成了良好的软件学习习惯。

学生结课作业展示：

学生感受：

薛瑾：在疫情期间我们采取在家中上网课的形式，我们在老师的带领下了解和掌握了图形图像处理技术这门学科，学会了运用ps来做很多以前我们以为做不到的效果，网课期间老师总是认真且详细的为我们解答疑惑，让我们也充分体验到线上教学的优势与乐趣。尹丽雯：我感觉对于图像处理这个课来说，网课效果很好，虽然以网络的形式上课，但是老师能及时回答同学们的问题，及时提出解决方案。在同学们上课期间，老师及时提问，提醒同学们反复练习，加强同学们对于知识点的记忆。老师语言也十分幽默，营造了一个良好的学习氛围，缓解了上课紧张的情绪，提高了大家的学习效率。

卢镁淇：图形图像处理技术课，老师非常负责，同学也很活跃，上课氛围很好，也很喜欢上这门课，也对以后的专业有很大的帮助，网上教学也可以对知识点进行扎实的掌握。

曹佳欣：老师态度很好，同学们也都积极配合老师的教学，同学不会的老师都能耐心的答。老师用视频与亲自教授相结合使我们能够更好的学习课程，后期更是一步一步的带着我们作案例，争取每一位同学都学的更好。

教师点评：对于工艺美术的学习应该应时而变、顺势而为，在实践中不断尝试，塑造通行于不同人群之间的价值观和方法论。

《装饰设计基础》

授课教师：徐冰

授课对象：18级工艺美术专业1班

授课时长：72学时（6学分 ）

工艺美术专业的《装饰设计基础》涵盖了装饰设计概述、装饰造型、构图、图案与纹样和装饰画的构思等主要教学内容，它是现代工艺美术设计的基础, 它是探讨和研究构成设计中基本形态与形成规律以及应用等问题, 是工艺美术专业设计领域中至关重要的基础性组成部分。 在现代艺术设计专业的教学中,“装饰设计基础”已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。是考查课，主干课。在整个线上教学过程中徐冰老师采用了混合教学的模式，采用钉钉平台进行视频会议直播与共享桌面讲授ppt的形式，并结合中国慕课网的内容进行授课。授课过程中与学生进行互动的方式也非常多样，如：学生自述、教师提问、学生互评、在线答疑等等。

徐冰老师授课中

徐冰老师在整个授课过程中采用了OBE教学理念，以学生的毕业要求及培养目标为出发点，将教学内容模块化有针对性的达到教学目标，并在上课过程中将项目教学理念带入课堂，以实践项目与课堂内容相结合做到了理实一体。充分利用线上教学资源与学生进行积极互动沟通，每节课进行逐个作业讲评。利用线上教学的优势合理安排时间让学生在课上课下都能保持良好的学习状态。

徐冰老师在教学过程中合理利用中国慕课网的国家精品课资源，并与学生在课堂内共同讨论，

学生感受

姚芮岐：这次疫情期间的网课教学我觉得让我自身有很大的进步，优点很多比如在家里我可以有充足的时间去思考作业，省去了去教学楼的时间，也不会因为工具离自己太远而浪费时间，充分利用时间去进行作业规划。有独立的空间去认真完成作业，大大增加了作业的质量。线上教学可以视频截图或者录屏课后反复观看，对不懂或者没理解的知识有很大帮助。隔着屏幕上课提问或者回答问题也不会害羞，老师也会对每张画面进行点评，大家在进行点评时可以清楚地看见其他人的画面然后取长补短，很大程度上提高了我的审美和知识量。

赵欣：在这个无法出门拥抱春天的特殊时期能有老师的云陪伴是一件非常幸福的事情，我们以往学习过程中往往容易忽视的理论部分，在老师的引导下有了更加全面系统的认识，为接下来的绘画实践打下来坚实的基础。老师对每位同学作业的精心点评不仅让我们及时认识到自己的不足及时改正，并且能够学习到其他的同学的不同角度的观察方法发散思维。同时这门课程也让我到反思到培养和提高审美能力是非常重要的，欣赏作品也要学会结合所学理论积极思考。总的来说这六周课程的时间过得非常充实。

王峻搏：徐冰老师的课使用了慕课讲授和ppt讲授相结合的教学方法，较之前的学习方式更新颖，理论知识研究的更细致些，网课采用教师讲课和点评画的方式，能更直观的感受到每个同学的画，从而产生良性竞争心态，使课程达到良好的效果，让同学们对装饰设计基础的课程吸收的更加好。

陶宏源：因为新冠肺炎病毒肆虐，每个学生都呆在家里隔离。而学校为了落实停课不停学的要求，统一让大家在家里用手机下钉钉，进行网上学习。通过网上学习，我发现有很多好处。例如老师上完课后，如果有的内容还不会，可以回放，笔记没写完，也可以看回放，这样就不会落下重要的知识。以前，我们都是早早起来，匆匆往学校赶，现在是早早起来拿着手机，静静等待，期待老师赶紧上线。交作业就更加奇妙了，写完，拍照，再提交，老师有可能把我的作业选为优秀作业，看到时瞬间高兴起来，虽然网上学习很快乐，但我还是希望早点战胜疫情，早日回归校园！

教师点评

装饰设计基础课程由于课内实践的内容和作业较多，接到线上授课的通知时很忐忑，但在几节课的熟悉和师生积极的配合中课程内容和知识点的讲授不但没有受到限制和影响反而还有了超出预想的效果，由于线上资源更集中，案例分析更有优势同时师生互动更流畅，师生更加合理的利用现有资源使课堂活跃的同时也开辟了新的教与学的方式。

（撰稿/徐冰 审核/李志港 发稿/柴宇）